例谈一题多解在高中物理解题中的应用

在高中物理解题教学中,引导学生一题多解,多角度思考,有利于消除消极思维定式的影响,使学生在问题情景发生变化时能采用新的方法,不仅可有效提高学生应用物理知识解决实际问题的能力,而且有利于学生发散思维能力的培养。