从三角问题解法错误上进行的探究性教学思考被引量：1

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摘要帮助学生修正学习中的错误是教师的教学日常,因此,帮助学生有效认识错因并修正错误也就成了教师教学中的重大任务.很多教师在实际教学中喜欢采取直接告知的方式来纠正学生的错误,但这样的教学行为却往往无法收到教师预期的教学效果.事实上,教师准确把握学生的错误及原因并因此启发学生反思错因、探究错误的修正方法,才能真正使学生学有所获.

作者刘帅

机构地区安徽省临泉第二中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第7期68-69,共2页

关键词教学思考三角问题探究性解法修正方法实际教学教学效果教学行为

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2019年第7期

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