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运用思维导图指导高三数学高效教学被引量：1

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摘要高中数学要掌握的知识点较多、细、且分散,单纯的死记不仅会花掉学生大量的时间,而且在真正做题时,往往不会运用.还有很多学生,虽然做的习题很多,但是不会归纳,因此浪费了很多时间在重复做题中.针对这一现象,引入思维导图,对高中的数学知识体系进行整合,对高中的数学知识脉络进行整理,从而使学生的知识和思维同步增长,能力与素养同步提高.

作者何正文

机构地区广东省肇庆市百花中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第7期81-82,84,共3页

基金 2018年广东省肇庆市端州区基础教育科研课题《引用思维导图指导中学数学高效教学》编号dzjyky2018106阶段性研究成果之一

关键词高中数学思维导图教学高三知识体系数学知识知识点学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2019年第7期

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