期刊文献+

样例学习的心理学研究及其对中学数学教学的启示 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 心理学研究表明,样例学习是图式习得的有效途径;能够调动学生的积极性,促进学生对知识进行自主建构;能够减轻学生的认知负荷,有较好的迁移效果.心理学还对与样例学习有关的认知负荷、类比迁移、样例的呈现方式及自我解释等开展了比较深入的研究.将这些研究的成果应用于中学数学教学,可以得到的教学策略有:嵌入支架设计;逐渐减少呈现;多重变异样例.
作者 倪霞美 喻平
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2019年第6期8-13,共6页 Research and Review on Education
  • 相关文献

参考文献11

二级参考文献96

共引文献131

同被引文献2

引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部