中学生数学逻辑思维发展的心理学研究及其对教学的启示被引量：2

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摘要对心理学关于演绎与归纳这两种数学逻辑思维发展的研究做简单梳理,揭示数学逻辑思维发展的年龄特征:中学是数学逻辑思维发展的关键阶段.在此基础上,针对学生数学逻辑思维发展中存在的问题、困难,提出教学策略:结合逻辑知识对演绎思维进行专门训练,进行填补推理依据训练,采用新定义问题情境训练;参考基本模型并设计“陷阱”问题对归纳思维进行专门训练,强调概念形成训练,突出解题概括训练.

作者严卿喻平

机构地区南京师范大学课程与教学研究所南京师范大学数学科学学院

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2019年第6期14-19,共6页 Research and Review on Education

关键词逻辑思维心理学研究演绎归纳

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

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