小学英语口语教学中教师输出不当的问题与对策

—、前言在我国基础英语教学中,培养学生真正的英语交流能力是英语课程的主要目标(赵世开,2002)。因此,英语口语的培养一直是小学英语教学关注的一个重要方面。在第二语言习得研究中,克拉申的“语言输入假设”(The Input Hypothesis)对口语教学起着重要的指导作用。