问题引领 深度思考 落实素养——以苏教版二年级上册《认识线段》为例

Questions Leading to Deep Thinking and Implementation of Quality——An Example of “Getting to Know Line Segment” in the First Volume of Grade Two Textbook of Jiangsu Education Edition

“问题”是学生学习的重要组成部分,在数学课堂教学中应运用问题来引领学生展开学习和思考。以苏教版小学数学二年级《认识线段》为例,设计了以统领教学的大问题为主线,帮助学生有层次、有结构、有深度地认识线段的特征。另外,通过让学生三次画线段,正确处理好“动手”与“动脑”的关系,使学生学会更清晰、更深入、更全面、更合理的思考,从而培养学生思维的品质,深度教学以落实学生的核心素养。