创设愉悦情景 促进主动学习——《两位数加一位数、整十数》教学案例

心理学研究表明,人在轻松愉悦的情境下思维比较活跃,感知比较敏锐,记忆比较牢固,想象比较丰富。愉悦教学就是充分利用学生活泼好动的特点。在钻研教材、了解学生的基础之上,课堂中生动有趣的环节激励每个孩子参与其中,良好的师生关系、轻松的课堂氛围,鼓励每个孩子表达自己的想法,我想扎实的课必定是生动的,而生动的课堂也离不开扎实的教学。