“精准筛查、系统响应”特殊群体学生管理———以重庆南开中学为例

重庆南开中学根据生源群体特征,将“城市贫困学生、农村留守学生、藏族内地散插学生、心理特质学生”作为德育工作重点关注的特殊学生群体。学校各部门协作,整合校内外资源,按照“筛查、响应、追踪”管理模式,开展特殊群体学生管理工作。