形成性评价在儿科临床实习教学中的应用

目的探讨形成性评价在儿科实习教学中的应用效果。方法选择2017年6月至2018年6月在我院儿科实习的128名医学生作为研究对象,按照所用教学方法分为观察组和对照组,每组46名。对照组采用传统授课法,观察组引入形成性评价。教学结束后,进行出科考试,发放调查问卷,比较两组教学效果。结果观察组出科考试成绩高于对照组,两组差异有显著性(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组,两组差异有显著性(P<0.05)。结论形成性评价在儿科实习教学中的应用效果显著,可以提高学生学习积极性及学习兴趣,增强临床应用能力,值得推广。