基于“课堂生态”五年制高职院校的生命课堂教学研究——以无锡技师学院立信分院为例

"课堂生态下的生命课堂"是以教育学理论为基础,以生态学理论为指导,其核心是学生、教师与课堂教学生态环境的相互协调,强调从整体上把握课堂生态系统各要素之间的相互关系,体现和谐、可持续发展的课堂观、教育观。教学过程中课堂生态可否持续、和谐,影响着课堂的生机和活力,最终影响教学质量。不断地研究并解决职业学校的课堂的生态问题,将有利于发挥课堂良好的生态功能。