挖掘数学教材习题内涵实现高效教与学

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摘要基础教育数学课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式.教师引导学生对课本习题内涵进行挖掘和再创造,对习题条件、结论、解法进行探究和变式,构建相互联系的知识体系,助力学生形成自主探索学习方式,实现高效教与学.

作者邱炯亮

机构地区广东省惠州市第五中学

出处《数学教学通讯》 2019年第21期23-24,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词习题内涵探究高效教学

数学教学通讯

2019年第21期

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