问题引领,促发学生的“深度学习”

数学教学是“问题引领”的艺术。设计、建构“好的问题”,能助推学生的深度学习。“好的问题”能助推学生的深度思考、探究。“好的问题”还能促发学生反思,从而生成新的、更为深度的问题。以“问题”为导向、驱动,能发展学生高阶思维,培育学生数学核心素养。