摘要
学生怕数学,是一种普遍心理,尤其是对于刚升入初中的学生.初中数学比小学更为抽象、复杂.另外,教师讲解抽象的数学知识时没有充分调动学生情绪,学生对于数学知识缺乏切身体验,也是其中一个重要的原因.所以他们谈数学“色变”,认为学习数学痛苦不堪.如何改进数学的教学策略,如何帮助学生调动学习数学的积极性,让他们快乐地学习呢?教师可以在教学实践中,尝试智慧地运用多类型、多功能的数学工具.工具原指工作时所需用的器具,后引申为为达到、完成或促进某一事物的手段.巧妙地运用数学工具能促进和引导学生学习,提高学习数学的参与感.
