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“三教”理念下数学建模素养培育案例研究——幂函数概念教学为例被引量：2

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摘要教师教学观的转变是教育改革能否取得成效的关键因素.“三教”教学理念旨在通过教师“教思考、教体验、教表达”,培养学生良好数学的思维品质和行为习惯,进而促学生数学核心素养提升.本文以幂函数为范例意在阐明如何运用“三教”理念,在教学中渗透数学建模素养培育.

作者杨小煊

机构地区贵州省贵州师范大学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第7期18-20,26,共4页

关键词教思考、教体验、教表达数学建模

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第7期

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