摘要
美国著名的数学家、数学教育家波利亚说“掌握数学就意味着善于解题”.这就是说解题教学应当是题目为载体、为了帮助学生掌握数学而进行的教学.“解题教学”一直是一个经久不衰的话题,“解题教学”中的每个字都有其特殊的意义.这里的“题”不是信手拈来的,是加以甄选的,可往往教师、学生都会觉得能够谈的上“解”的都是难题,才配得上“解题教学”,那么什么样的题才是好题呢?
基金
“基本图形”在初中几何教学中的渗透策略研究课题号L/2018/250
波力亚解题思想在初中几何命题教学中的实践和延伸课题号L/2018/251
