基于FIAS的课堂教学互动分析——以一堂高中数学名师视频课为例被引量：1

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摘要一、研究背景与理论简介(一)研究背景师生的语言互动是课堂教学中的主要教学行为,在课堂教学行为中占有很大比重.美国教育家弗兰德斯认为,把握了课堂教学中师生的语言互动行为也就把握了课堂教学的实质,并在20世纪70年代开发了弗兰德斯互动分析系统(FIanders Interact Analysis System,简称FIAS),用于记录和分析课堂中师生语言互动的过程及影响.

作者申涛

机构地区四川省四川师范大学数学科学学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第7期43-45,共3页

关键词课堂教学教学互动视频学名高中教学行为兰德斯语言

分类号 TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

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