期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于主题学习的整本书阅读策略探究——以《水浒传》中的鲁智深形象为例
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“语文主题学习”提倡学生进行大量阅读,它的理念与整本书阅读高度契合。主题学习的一个重要特征就是整合,而整本书有着众多的线索可供整合;“主题学习的特点是围绕某个相对集中、独立的主题开展学习”[1],整本书内容包罗万象,在阅读中,必然要抓住它的核心价值,一书一得,在“得”中适当兼顾其他。
作者
孙涛
机构地区
江苏省丰县梁寨初级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第13期46-48,共3页
关键词
主题学习
阅读策略
《水浒传》
鲁智深
形象
“得”
整合
万象
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
3
共引文献
10
同被引文献
2
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
3
1
岳丽,王守彬.
“鲁智深”研究综述[J]
.北方文学(下),2012(8):50-50.
被引量:2
2
王学泰.
《水浒传》江湖人物论(之七) 一百零八将中真正的侠客鲁智深[J]
.社会科学论坛,2010(21):139-143.
被引量:4
3
"语文主题学习"实验课题组.
反三归一质从量出--“语文主题学习”实验的理论、实践与思考[J]
.人民教育,2012(15):9-12.
被引量:7
二级参考文献
3
1
刘玉忠.
由《水浒传》谈鲁智深的真性情[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2009,25(1).
被引量:2
2
卢娜.
试论鲁智深侠者形象的内涵[J]
.新疆教育学院学报,2008,24(1):66-70.
被引量:1
3
李根亮.
鲁智深之死的禅意[J]
.文学界(理论版),2010(8):63-63.
被引量:1
共引文献
10
1
杨理钧.
从鲁智深的形象塑造看《水浒传》的深层思想蕴含[J]
.企业导报,2014(10):178-179.
被引量:1
2
张海平.
语文主题学习与写作能力的提升[J]
.文学教育(中),2015,0(11):111-111.
3
张枢.
新时期以来鲁智深研究综述[J]
.菏泽学院学报,2016,38(4):18-23.
4
张文霄,李艳庆.
对教师教学过程的控制逐渐放松[J]
.全球教育展望,2018,47(3):44-56.
被引量:2
5
乔新.
靠“自己的力”内化文本特质的促成机制[J]
.江苏教育研究,2019,0(5):9-13.
6
孙涛.
整本书阅读命题导向探析[J]
.中学语文教学参考,2020(17):79-80.
被引量:1
7
柳嘉慧.
例谈高中语文主题学习实施策略[J]
.文学教育,2020(26):68-69.
8
白松涛.
语文主题阅读教学中“锚点”的创设、价值与类型[J]
.教学与管理,2022(4):43-45.
被引量:2
9
白松涛.
语文主题阅读表现性评价设计——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的研究[J]
.语文建设,2022(21):48-53.
被引量:3
10
薛文秀.
《水浒传》中鲁智深的人物形象浅探[J]
.黑龙江教育学院学报,2014,33(11):113-114.
被引量:1
同被引文献
2
1
于澎.
《三国演义》原著整本书阅读的难点分析与实践策略[J]
.小学语文,2017,0(9):68-72.
被引量:1
2
郑昀,徐林祥.
修辞诗学语境观视野中的语文教育新篇章——以《红楼梦》“整本书阅读与研讨”教学为例[J]
.语文建设,2019(7):18-22.
被引量:5
引证文献
2
1
牛小海.
高中语文整本书阅读教学的尝试与探索——以《论语》阅读为例[J]
.教育,2021(17):22-23.
2
周明俊.
长篇章回体小说整本书阅读教学策略探究——基于《水浒传》的个案探究[J]
.教师,2022(5):21-23.
被引量:2
二级引证文献
2
1
张桂兰.
“循点带面”提升中学生章回体小说阅读能力——以古典小说《水浒传》为例[J]
.中小学教学研究,2023,24(2):74-77.
2
张湘茹.
以《水浒传》为例谈整本书阅读教学[J]
.中学生作文指导,2024(1):86-89.
1
吴立源.
《水浒传》中的鲁智深形象的多方面性格特征[J]
.北方文学(下),2017,0(11):51-51.
2
宋子俊.
元杂剧中的李逵和鲁智深形象考述——兼论《水浒传》与水浒戏的继承与发展[J]
.戏曲研究,1995(1):206-216.
被引量:2
3
王兰.
为提升阅读高度而导航——阅读单在提升整本书阅读品质中的应用[J]
.华人时刊·校长版,2019,0(2):56-57.
4
赵万一,宋禹君.
通过区块链技术构建新型全民阅读平台系统的场景与思路[J]
.科技与出版,2018,0(2):62-67.
被引量:12
5
吴叶.
指向语用的群文阅读——以《四大民间故事》为例[J]
.时代教育,2018,0(14):167-167.
被引量:2
6
李美丽.
悦读 细读 啃读——高中生评点式阅读的三个维度[J]
.中学语文教学参考,2018(12):68-70.
语文建设
2019年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部