摘要
文章采用积极心理资本问卷(PPQ)、大学生专业认同问卷对贵州省某高校在校生进行调查,结果显示,高职生的心理资本、专业认同得分均处于中等水平;有班干部经历的高职生,心理资本、专业认同得分均显著高于无班干部经历的高职生;高职生的心理资本与专业认同相关显著。
出处
《西部素质教育》
2019年第14期93-95,共3页
Western China Quality Education
基金
2017年贵州省教育科学规划青年课题“积极心理学视域下高职生心理资本培养模式研究”(编号:2017C004)
铜仁幼儿师范高等专科学校教育改革重大招标课题“幼儿师专学前教育专业课程体系建设路径研究”(编号:tryzjgzb201702)
贵州省教育科学规划青年课题“协同治理视域下幼师生学习投入提升研究”(编号:2018C018)
