期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职英语教师合作反思模式构建与能力提升——以宁夏职业技术学院为例
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文以宁夏职业技术学院为例,以合作教学理论和反思教学理论为基础,构建合作反思教学模式,将该模式应用于英语实践教学之中,提高英语教师的合作反思能力。
作者
郑晓婷
机构地区
宁夏职业技术学院
出处
《文教资料》
2019年第17期216-217,共2页
基金
2017年宁夏职业技术学院校级课题高职外语教师合作反思能力提升研究——以宁夏职业技术学院阶段成果XJ201711
关键词
高职英语教师
合作反思
宁夏职业技术学院
分类号
H319 [语言文字—英语]
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
2
共引文献
346
同被引文献
8
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
2
1
张立新.
教学反思对教师专业发展的推动[J]
.教师,2014(3):122-123.
被引量：1
2
张立昌.
试论教师的反思及其策略[J]
.教育研究,2001,22(12):17-21.
被引量：347
二级参考文献
7
1
斯坦托姆,汪琛.
怎样成为优秀教师[J]
.比较教育研究,1983(1):16-18.
被引量：60
2
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中小学教师培训,1998(C1):10-14.
被引量：135
3
L. Valli.Reflective.Teacher Education:Cases and critiques.State University of New York Press.1992.p.100
4
J ·Calderhead and P. Gates :conceptualizing Reflection in Teacher Development, The Falmer Press, 1993, p.123.
5
熊川武.反思性教学[M]{H}上海:华东师范大学出版社,1999.
6
赵明仁.教学反思与教师专业发展--新课程改革中的案例研究[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2009.
7
霍涌泉.
教师职业角色形象的改变与素质提高的策略选择[J]
.师资培训研究,1998(3):2-7.
被引量：13
共引文献
346
1
王娜.
双创教育背景下地方本科院校教师教学发展研究——以百色学院为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2020,0(3):80-82.
2
程毅.
反思体育教学的对话策略研究[J]
.辽宁行政学院学报,2006,8(8):110-112.
被引量：1
3
孙华.
新闻案例教学中缄默知识的显性化[J]
.国际新闻界,2009,31(1):63-66.
被引量：6
4
李飞.
让教学经验具有生命力[J]
.现代教育论丛,2008(11):43-45.
被引量：2
5
张海珠.
教学反思:教师专业提升的有效途径[J]
.华章（初中读写）,2007(4):31-31.
6
王军文.
反思性教学——教师专业发展的阶梯[J]
.新乡教育学院学报,2006(2):106-107.
7
李伶俐.
教学反思与教师成长[J]
.新乡教育学院学报,2006(3):31-32.
被引量：3
8
夏立仁,傅建霞.
苏北地区中小学体育教师职业态度与行为的相关分析[J]
.杭州师范学院学报（医学版）,2005,25(6):533-535.
9
林丽华.
论教师的反思力及其培养[J]
.福建商业高等专科学校学报,2004(6):41-42.
10
林润之.
语文教学的反思与反思性教学[J]
.经济与社会发展,2003,1(8):158-161.
被引量：1
同被引文献
8
1
刘雅梅.
基于“教学做合一”理论的高职英语多元评价探究[J]
.常州信息职业技术学院学报,2019,18(3):39-42.
被引量：7
2
赵伟丽,曾华.
英语专业学生反思性学习水平现状调查分析——以新疆财经大学为例[J]
.兵团教育学院学报,2019,29(3):58-63.
被引量：1
3
张严心.
英语写作大赛对推进高职公共英语职业化进程研究[J]
.北京劳动保障职业学院学报,2019,13(2):54-57.
被引量：7
4
杨梅,孙学富.
大数据背景下高职英语专业写作教学评价体系的重构[J]
.科教文汇,2019,0(19):166-167.
被引量：2
5
曾艾玲.
基于实践共同体理论的高职英语教师团队发展模式构建和实践研究[J]
.吉林省教育学院学报,2019,35(7):23-27.
被引量：4
6
牛亚亚,包静.
职业发展目标下的高职英语课程开发研究[J]
.甘肃教育,2019,0(15):114-114.
被引量：3
7
倪筱燕.
高职英语教师反思性教学实践研究初探[J]
.南昌教育学院学报,2019,34(1):80-83.
被引量：2
8
董博,迟玉来.
高职英语反思性教学研究[J]
.中外企业家,2018(27):171-171.
被引量：1
引证文献
3
1
银艳丽.
高职高专大学对学生反思能力的培养研究[J]
.新东方英语（中学版）,2019(11):141-142.
2
华琴.
浅析实用英语课程教学改革与实践[J]
.陕西国防工业职业技术学院学报,2019,29(4):5-7.
3
华琴.
高职英语教学改革实践研究[J]
.科教导刊,2020(8):98-99.
1
石华灵.
教学反思概述、影响因素与策略[J]
.教学与管理（理论版）,2017(11):4-6.
被引量：8
2
唐维凤.
提高英语阅读能力的方略探微[J]
.高考,2019,0(23):107-107.
3
宁夏职业技术学院开设“学分银行”搭建终身学习“立交桥”[J]
.宁夏教育,2019(6):5-5.
4
刘阿宝.
西部地区工艺品专业实践课探索——宁夏职业技术学院2009级工艺品专业教学纪实[J]
.中国民族美术,2015(3):82-87.
5
张书华.
高职英语教学中的人文素养渗透[J]
.智库时代,2019,0(35):119-120.
被引量：2
6
张强.
合作教学理论应用于高中音乐教学中的价值研究[J]
.艺术评鉴,2019,0(2):77-79.
被引量：1
7
魏学秀.
论合作教学理论在高中音乐教学中的应用[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(9):107-107.
8
陈建源.
“微专题”式县级培训模式初探[J]
.福建教育,2018,0(46):34-35.
9
李昊洋.
“互联网+”背景下高职英语教师专业发展研究[J]
.神州,2019,0(23):142-142.
10
张玮.
中高职英语教育的衔接现状及对策研究[J]
.中国农村教育,2019,0(18):32-33.
被引量：1
文教资料
2019年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
