急救护理教学中关于高仿真情景模拟教学的应用效果评价

目的:探究高仿真情景模拟教学用于急救护理教学的效果。方法:本次实验对象均选自本校112名护生,按照随机表法分成实验组(n=56)和对照组(n=56),对照组开展常规情景教学模式,而实验组则开展高仿真情景模拟教学,分析对比两种教学模式对护生操作能力、基础知识以及教学模式的赞同程度的影响。结果:实验组的操作能力评分和基础知识评分,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的护生高仿真情景模拟教学的赞同程度为96.43%,高于对照组的80.36%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:高仿真情景模拟教学用于急救护理教学的效果较好,护生赞同度较高,且有利于提升护生综合水平。