通过融合研学实践活动培育听健学生社会主义核心价值观——以厦门市特殊教育学校“欢乐手语营”研学实践活动为例

随着《关于推进中小学研学旅行的意见》出台,各类研学课程层出不穷,但是特殊教育学生与普通学生相比,在活动的过程中提高各项能力的实践还是较少。本文以厦门市特殊教育学校“欢乐手语营”研学实践活动为例,旨在探究在研学活动过程中,听障学生与健听学生自我能力提高及情感体验的价值。