建构主义视角下的高三学生历史学科核心素养培养——以《经济全球化的趋势》一课为例

导出

摘要高三历史复习课与新授课不同,一方面学生掌握一定的基础知识及具有较好的理解分析与表达能力;另一方面,学生上述能力仍未达到高考的要求。因此,复习课既要顾及学情,也要对接高考。教师可依据建构主义理论为指导,利用布卢姆目标分类学对2018年全国一卷考题(以下简称"2018年高考题")考查学生能力维度的情况进行分析,在学习者已经具备的认知结构基础之上,利用一定的情境.

作者何兆源

机构地区广东省佛山市顺德区龙江中学

出处《中学历史教学》 2019年第7期3-5,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词建构主义理论高三学生经济全球化历史学科历史复习课培养素养表达能力

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赖兵.家国情怀在高三历史复习课中的渗透[J].中学历史教学参考,2019,0(10):11-13.
2刘桂玲.情感教育提升历史复习效率[J].教育,2019,0(21):37-37.
3张立静.时空观念在高三历史复习课中的应用[J].新教育（海南）,2019,0(13):17-18.
4刘恋.小学英语游戏化教学的建构主义视角反思[J].教育界（基础教育）,2018,0(1):103-103.
5龙月丹.浅析小学语文教学中创新教育实施的策略[J].中学生作文指导,2019,0(6):174-174.
6高毅.浅谈高校流行音乐演唱专业教材建设[J].中国文艺家,2019(5):230-230.
7胡延江.新课标下阅读教学探索[J].新课程,2019,0(14):42-42.
8李在鑫.浅析建构主义视角下英语辩论对大学生自主学习模式的影响[J].四川民族学院学报,2019,28(3):73-75.
9吕宝萍.建构主义视角下的大学英语教学——问题、成因及改革路径[J].榆林学院学报,2019,29(4):64-67.
10徐又成.分析思维导图在高中英语阅读教学中的应用[J].小品文选刊（下）,2019,0(5):0073-0073. 被引量：1

中学历史教学

2019年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

建构主义视角下的高三学生历史学科核心素养培养——以《经济全球化的趋势》一课为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史