摘要
2013年以来,江苏省海安市海陵中学以“经历”为主线,积极探索有利于培养学生终身学习以及适应未来社会生活的必备品格和关键能力的有效学习路径,构建了经历学习的实践体系。经过几年的探索我们发现,经历学习的价值附着在积极的学习历程中,强调经历学习的教学实践真正突出学生主体性。本文以语文学科为例,探讨经历学习实践的价值内涵。
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第13期118-121,共4页
People's Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度基础教育重点自筹课题“‘经历教育’课堂培育学生核心素养的范式研究”（B-b/2016/02/79）研究成果
