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课堂教学“边缘人”形成原因及对策 被引量：1

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摘要 课堂教学"边缘人"主要是指游离于教学活动中心之外,未得到良好发展的学生。课堂教学的"边缘人"现象在实质上是教育不公平的一种反映,其产生的原因主要是教师思维定式、教学评价单一、教师教学能力不足和教学资源分配不当。减轻甚至是消除"边缘人"现象,需要教师改变"刻板印象",合理分配教学资源,提升教学能力,尝试教学评价多元化。
作者 徐昀
机构地区 上海师范大学教育学院
出处 《课程教学研究》 2019年第7期23-27,共5页 Journal of Curriculum and Instruction
关键词 边缘人 课堂教学 教育公平
分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献40

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共引文献92

同被引文献3

引证文献1

课程教学研究
2019年 第7期

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