全面二胎形势下儿科护理学信息化教学实践研究

目的探究全面二胎形势下儿科护理学的信息化教学实效。方法选取2016届2个三年制护理班作为研究对象,随机选择1个班作为实验组;另外1个班为对照组。实验组采用信息化教学手段进行儿科护理学教学,对照组采用传统教学方式,在教学过程中和教学结束时各进行一次测试,比较两组学生的成绩差异。同时对两班级学生发放调查问卷,分别了解学生对信息化教学的评价及其收获评价。利用统计分析方法评价分析两种儿科护理学教学方法的效果。结果实验组班级的教学满意度84.38%明显优于对照组班级58.8%,实验组班级考核成绩明显高于对照班级(P<0.01)。结论儿科护理学信息化教学可有效调动学生学习的积极性,对于提高儿科护理教学质量促进作用,可供其他专业借鉴与参考。