临床护理路径式带教在手术室护理教学中的价值分析

目的研究手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法的应用价值。方法将2016年1月—2018年12月进入该院实习的护生作为研究对象,回顾性分析,将其中60名采取常规带教方式的护生纳入对照组,60例采取临床护理路径带教方式的护生纳入研究组,对比两组带教方式的管理质量,满意度以及带教后相关知识的掌握情况。结果研究组护生的带教满意度98.3%高于对照组80.0%(P<0.05),研究组护生手术室护理理论知识、护理操作和综合能力明显高于对照组(P<0.05),研究组管理质量优良率95.0%高于对照组83.3%(P<0.05)。结论手术室护理教学中采取临床护理路径式带教方法能够有效提高护生对手术室护理知识的掌握度,同时能提高带教管理的优良率和满意度。