关注材料核心经验,创设情境化学习内容——小班个别化学习活动创设初探

在创设小班个别化学习活动时,教师可以把握住两个关键:核心经验、情境化学习。核心经验可以从《学习活动》《3—6岁儿童学习与指南》和《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》中梳理而出。情境创设犹如小班个别化学习活动中的“助推器”,使幼儿的学习不仅是一种行为上的参与,更是一种心理上、智力上的积极互动。将个别化学习融入情境,可以让幼儿获得游戏体验,呈现趣味性和互动性的学习过程,这样才会显示学习的活力和魅力,学习才能被幼儿喜爱和接受,从而让幼儿获得知识和发展能力。