摘要
在语言迁移理论视阈下,通过实证方法从词汇与句法层面考察了我国大学生三语习得状况。研究发现中、英、德三种语言规则对学习者三语习得产生正、负迁移的情况较为复杂,需要通过多种策略,例如加强语言外因素影响的研究,重视语际共性的作用,以及增加语言输入等策略来降低语言负迁移的干扰。
Under language transfer theory, this empirical study investigates Chinese college students’ third language acquisition in terms of vocabulary and syntax. The results revealed the complexity of positive and negative transfer on third language acquisition. Multiple strategies are needed to reduce the interference of negative transfer.
作者
赵薇
ZHAO Wei(School of Translation Studies Shandong <University at Weihai>, Weihai Shandong 264209, China)
出处
《科技视界》
2019年第18期118-119,共2页
Science & Technology Vision
基金
山东省社会科学规划研究项目“重铸反馈对英语学习者口语输出能力的影响实证研究”(17CYYJ15)
山东大学(威海)教研基金项目“中、英、德三语语际迁移与外语习得研究”(B201509)的阶段性成果
关键词
语言迁移
大学生
三语习得
Language transfer
College students
Third language acquisition
