如何在小学课堂中系统建构学生的主体活动——以一堂二年级英语课为例

一、问题的提出在20世纪80年代,我国的教学论研究就揭示了“教师主导与学生主体的辩证统一”关系切。时至今日,在一些人头脑里,仍认为教师主导越强,对学生的控制就强,学生的主体性就会被压抑,并由此得出结论,认为要落实学生的主体地位,就必须弱化教师的主导作用。