关于如何调控音乐课堂教学的思考

音乐教学是生动活泼的,更应不失课堂教学的根本——应有的规矩,也就是课堂礼仪。当教师循序渐进,持之以恒地用爱心和智慧去引导、约束时,学生在良好的课堂礼仪和课堂常规下,身心舒畅,既不感到受压制,也不会放任自己,这是课堂教学有效开展的基础和保障。课堂教学的“有序”,体现在纵向和横向两个层面。“纵向有序”和‘横向有序”。课堂控制要做到“放手不放眼,放眼不放心。”课堂上的诸多时间点,空间点,禁止出现控制盲区。音乐课堂教学的调控还要重情趣,使其“有场”。教师要善于利用时机,善于启发,因势利导,充分开展认知活动,优化控制,提高音乐课堂教学的有效性。