基于核心素养的高中数学课堂教学研究

在新课程标准改革的趋势下,以分数为唯一标准的方法逐渐在教学过程中不适用,然而培养学生的综合素质和核心价值观的改革主张被大力提倡。很显然,这种说法也需要应用于我们的高中数学课堂中。高中阶段,对于我们如何培养学生的综合素质,怎样培养学生的综合素养等问题,需要我们树立“三元教育观”,改变传统理念,拓宽视野,发展学生的三元思维能力。教师应为成功智力所教,评价的标准应该更具有多样性。