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“显”“隐”并重建设班级文化

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摘要 在班级发展理念的指引和班主任的引导下,建设班级的显性文化,并在显性文化的实施和熏陶下,形成自立、自强、自主的隐性文化,促进学生和班级的整体发展。
作者 孙莉娟
出处 《新教育(海南)》 2019年第17期71-73,共3页 New Education

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