引导与激励在高校探究性学习中的应用——以扬州大学环境景观设计课为例

探究性学习是高校教学中的重要教学方式之一,但采用何种方式展开教学仍存在争议。该文阐述探究性学习的概念和引导、激励在探究性教学模式中的应用方法,指出探究性学习的具体过程为发现问题与教师激励、探寻方法与师生互动、解决问题与学生自评、结果评价与教师引导、价值推广与师生增信五部分;同时,结合环境景观设计课程教学,阐述引导与激励在探究性教学过程中的具体步骤,以期为探究性教学在相关专业课程中的应用实践提供参考。