优化物理概念教学提升学生认知效率

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摘要本文联系高中物理的教学实践,指出教师在引入概念时必须要注重情境创设,同时还要在变式教学中强化学生对概念的理解,并且强调训练应该讲究科学性,不能盲目地采用题海战术来促进学生的认知.

作者王玲红

机构地区江苏省西亭高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第21期47-48,共2页

关键词高中物理概念教学提效策略

参考文献2

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数理化解题研究

2019年第21期

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