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高中物理科学思维能力提升策略初探——以“生活中的圆周运动”教学为例

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摘要参照《普通高中物理课程标准(2017年版)》科学思维及其水平划分,将物理科学思维分解为情境转换、现象分析、证据意识、质疑创新四个要素.本文结合课例,探讨如何针对教材特点和学生的认知规律,有效提升学生的科学思维能力.

作者吴朝霞

机构地区江苏省南京市宁海中学

出处《数理化解题研究》 2019年第21期68-69,共2页

关键词科学思维物理教学圆周运动

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第21期

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