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“追求本质探本溯源”——《化学反应原理》中核心概念教学策略分析

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摘要化学核心概念应在化学学科体系中占有重要地位,概念的学习对高中生发展对物质及其化学变化的认识具有促进作用.在培养学生化学科学素养的大背景下,为促进学生从知识向能力的转化,本文对化学反应原理中核心概念教学策略作粗浅的分析.

作者沈绍波

机构地区福建省浦城第一中学

出处《数理化解题研究》 2019年第21期77-78,共2页

基金 2017年福建教育学院基础教育研究课题《基于核心素养培育的高中化学核心概念教学应用研究》(项目编号JYYB—2017019)阶段性研究成果 2018年南平市“十三五”中小学学科骨干教师培养对象教育科研课题《<化学反应原理>中核心概念教学应用研究》阶段性研究成果

关键词化学反应原理核心概念教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第21期

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