让低年级数学课堂走得更远

低年级数学并不只是教“几加几等于几”。教师要让低年级的数学课堂不是那么“没意思”,让那些“会做100以内加减法”的学生发现数学不只是加和减,数学是有趣的。教师可利用不同表征的互相补充和转换帮助学生提升理解能力,引导学生通过观察、比较、探讨以提升分析能力,或是用个性化的故事丰富学生的情感体验,让低年级数学课堂走得更远。