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“立本求真”的数学教学的实践思考

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摘要很多数学教师对于构建本真灵动课堂的本质、核心、思维方式都进行了思考与研究,具备灵动生命气象的数学课堂教学能够为学生的自由思想与独立思考提供足够的空间.本文结合三节课堂教学的简录与片段进行了设计与实施本真灵动的数学课堂教学的思考.

作者杜明浩

机构地区江苏省南京市六合区程桥高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第8期73-74,共2页

关键词数学教学数学课堂教学数学教师思维方式自由思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2019年第8期

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