从随性到理性——探讨高中美术教学中提升学生理性鉴赏力

素质教育要求实现对学生德智体美劳全面教育,让学生全面发展,奠定终身学习与发展的基础。美术作为一门极具视觉艺术的美学载体,发挥着重要的对学生美育的作用。但往往学生浅层面的欣赏无法深入地体验美术的美学因子,审美体验不够浓厚。因此,引导学生理性地鉴赏,欣赏美术,是教师值得思考的问题。