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情理共生促进学生数学能力发展

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摘要随着教育改革机制的贯彻执行,情理交融的教学方法已经广泛应用于教育教学课堂.小学数学抽象的概念、生涩的定律、复杂的题型是摆在学生面前一道难以逾越的屏障,因此,在教学过程中以情感为纽带,进一步激发学生的学习兴趣,促进其数学能力的发展已为广大数学教师的第一要务.

作者王先叶

机构地区山东省青岛西海岸新区王台小学

出处《教学管理与教育研究》 2019年第12期85-86,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词情理共生数学能力发展

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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教学管理与教育研究

2019年第12期

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