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实施微探究教学提高课堂教学效能

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摘要随着综合素质教育不断深入,初中数学课堂教学效能受到高度重视.为了最大限度提升课堂教学效果,可在初中数学课堂中实施微探究教学,以尽可能减少人力、物力和精力的投入,为初中生提供更加广阔的学习空间.文章着重分析和描述了微探究教学的实施,以期提高课堂教学效能.

作者肖慧

机构地区山东省青岛弘毅中学

出处《教学管理与教育研究》 2019年第12期87-88,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词微探究教学课堂教学效能

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教学管理与教育研究

2019年第12期

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