摘要
区域活动是让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用,并通过这样的相互作用实现自主学习,获得自我发展。它是一种介于正式的教育活动和宽松的自由活动之间的非正式的教育活动。幼儿可自主行为,不受控制,自愿自选进行游戏活动。不再是由教师到幼儿的知识传授,而是幼儿凭借活动材料主动的进行探究活动;是让幼儿的经验、能力和态度在与教师、同伴和材料的相互作用中得到综合提升。这就要求教师在区域活动中机动、灵活的进行指导幼儿。而科学区域活动是幼儿园科学教育的重要形式,幼儿在科学区域活动中思维活跃,自由结伴、自由选择、自由操作和探索材料,并从中获得科学经验。幼儿通过科学探索操作,使其语言、情感、想象等心理活动频繁发生,有力地促进其身心全面发展。
