基于"应用意识背景下"--《面积单位的换算》教学札记

数学知识的形成源于实际的需要,数学来源于生活,这就要求我们教师了解学情,从学生的实际入手引入新知识的同时,提供并引导学生运用旧知,甚至是提供大量的背景资料,有助于学生主动从数学角度去分析解决问题,学生经历的发现问题、思考问题、解决问题的过程,获得验证结论经验,是培养学生应用意识的根本所在。