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创造性思维成就小学数学精彩课堂

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摘要课堂上,大部分小学数学教师只注重单方面进行重要知识点的讲解,而忽略了在教学过程中对学生思维方式的培养.学生只是在跟随教师的讲解思路以及其思维模式进行思考,限制了自身的创造性思维发展.因此教师应当采取多元化的教学方法,培养学生的创造性思维,提高学生自主学习的能力,促进其全面发展.

作者马延明

机构地区山东省济南市市中区未成年人素质教育基地

出处《教学管理与教育研究》 2019年第13期75-76,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词创造性思维成就数学课堂

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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教学管理与教育研究

2019年第13期

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