摘要
民国小学国语教育的推行大多依靠学术界、教育界人士的倡议与实践,从其大众化过程来看,普通民众对小学国语教育的能动性一直没有得到积极的调动.各个汉族方言区域群体性心理因素、一些地区的少数民族轻学风俗、语言使用生态的坚守与变化、民众国家意识是否觉醒等因素都影响到民国民众对小学国语教育的态度.
出处
《教育评论》
2019年第7期143-147,共5页
Education Review
基金
2018年江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“近现代江苏儿童教育环境的历史变迁研究(1840-1949)”(编号2018SJZDI139)的研究成果
