打造预设与生成有机融合的数学课堂

教学活动具有预设性和生成性,二者和谐共生、相辅相成。正如新课标所要求的那样,教学的过程是师生交流互动、共同发展的动态过程。缺少生成而仅有预设的课堂教学是缺乏生机的,不仅会束缚学生的生成能力,还会扼杀学生的探究欲望和创新精神。同样,只有生成而缺乏预设的课堂往往会使课堂教学缺乏效率,难以达成既定教学目标。因此,要想提高教学质量就必须立足学生可持续发展的高度,让预设与生成在弹性设计中达到完美的结合。