师生角色互换教学模式在诊断学见习中的应用

主要探讨师生角色互换教学在诊断学见习带教中的实用价值。通过选取广西医科大学2016级临床医学专业本科生4个小组共56人,分为对照组和试验组两组别,采用传统诊断学见习课教学模式和师生角色互换教学开展教学改革。通过两组学生操作及读图对比,结果表示试验组均高于对照组。这一实践成果表明师生角色互换教学模式在诊断学见习中可以使学生的理论知识和操作掌握得更好,诊断成效更突出。