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利用错误资源进行教学活动的再实践
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摘要
学生在学习数学的过程中,会不可避免地产生这样或那样的错误。有的错题有一定的典型性,充分利用这些错题资源,能够挖掘出隐藏在错题背后的内涵,进而将错误转化为教师的教学智慧,让它成为宝贵的教学资源。同时,把错误转化为学生后续学习的资源,进行作业练习的再设计,能够让错误成为提高学生思维能力的生长点。
作者
汪海鲸
机构地区
上海对外经贸大学附属松江实验学校
出处
《基础教育参考》
2019年第14期60-61,共2页
Basic Education Review
关键词
错误资源
教学活动
利用
实践
学习数学
教学智慧
教学资源
作业练习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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