高校辅导员开展思政育人工作实例——学业困难学生案例分析与对策

2008年开始,全国各地第一批“留守儿童”大学生进入校园。2011年以后,这类大学生的比例逐步上升,形成了一个值得关注的群体。因生活经历不同,“留守儿童”的心理、思想、生活态度与“非留守儿童”是有差异的。本案例中K便是典型的“留守儿童”。进入大学后,K出现了严重的学业问题,本文希望能透过问题表面探究90后“留守儿童”进入大学后出现学业问题的根本原因,并提出相应的改善措施。